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在全市教育系统党风廉政暨师德师风建设推进会上的讲话

文章来源: 发布时间:2016年12月13日 点击数: 字体:

在全市教育系统党风廉政

暨师德师风建设推进会上的讲话

 

朱  晋

(2015年8月25日)

 

同志们:

今天,我们在这里召开全市教育系统党风廉政暨师德师风建设推进会,既是对近年来全市师德师风建设情况的回顾总结、问题的查摆分析,更是对下一阶段师德师风建设工作的再推进、再部署。会议主题明确,内容务实,将对我市全面推进从严治教,提升教师队伍整体素质,打造“教育之乡”的良好形象和新优势起到极大的推动作用。刚才,我们观看了市纪委制作的《光环背后的拷问》警示教育片,市纪委陈锋副书记作了专题报告,对发生在我市教育系统的违纪违法案件和党风廉政建设情况进行了深刻的剖析。我们要直面存在问题,认真汲取教训,引以为戒,警钟常鸣,以即知即改、立行立改的勇气切实加强师德师风建设。下面,我就如何抓好师德师风建设工作讲三点意见。

一、坚持师德为先,深刻认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性

百年大计,教育为本;教育大计,教师为基;教师大计,师德为先。师德师风是党和政府高度重视、社会普遍关注的问题,事关青少年学生的健康成长,事关教育事业发展的兴衰成败,事关人民群众对教育的满意程度。

首先,加强师德师风建设是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。教师是人类灵魂的工程师,教师的价值观潜移默化地影响着学生,对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要切实加强教师职业道德建设,树立育人为本的思想,热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。去年教师节前夕,习近平总书记发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话,提出做好老师要有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。教师肩负着立德树人的神圣使命,是广大青少年学生培育和践行社会主义核心价值观的引领者。广大教师要自觉树立和践行社会主义核心价值观并融入教书育人全过程,引导帮助学生扣好人生的第一粒扣子,努力成为学生健康成长的指导者和引路人。既要注重言教,更要注重身教,坚持修身立德,严格遵守职业操守,规范从教行为,努力提高自身的师德修养水平,用高尚的品德、人格的魅力来影响学生,努力成为学生的良师益友。

其次,加强师德建设是教育系统落实全面从严治党要求的具体体现。习近平总书记在江苏视察时首次提出要协调推进“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”,将“从严治党”提升到了“全面从严治党”的新高度。市委十一届九次全会对推动全面从严治党迈上新台阶作出专题部署,要求全市各级党组织和党员领导干部要在“四个全面”战略布局下思考和谋划党的建设工作。全市教育系统现有教职工7.5万人,其中党员近3万人,占全市党员总数的6.3%,在我市全面从严治党中具有特殊而重要的地位。今年6月下旬,市委召开了全市教育系统党的建设工作会议,对加强教育系统党的建设提出了新的更高要求。师德师风好不好,不仅直接关系到教育形象,也关系到党的形象。教育系统落实全面从严治党的要求,必须推进全面从严治教,建设一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、人民满意的教师队伍。在我市推动全面从严治党迈上新台阶的形势下,教育系统必须把师德师风建设摆到更加突出的位置,找准切入点和着力点,把严的标准、严的要求、严的措施落实到师德师风建设的全过程中,以党性正师德,以党风促师风,坚决维护党的形象、教育的形象。

再次,加强师德师风建设是切实解决教育系统作风行风问题的关键举措。长期以来,我市广大教育工作者教书育人、敬业奉献、开拓创新,取得了显著业绩,推动了我市教育事业的改革发展,为全市实现“两个率先”作出了积极贡献。我市广大教师不但具有精湛的业务水平,在国家级、省级教学成果奖评选中屡获丰收,而且具有高尚的师德素养,李吉林老师荣获第二届“全国教书育人楷模”称号,今年李庾南老师又成为“全国教书育人楷模”候选人,赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。总体而言,我市教师队伍的主流是好的,但我们也必须清醒地看到教师队伍建设中还有一些不容忽视的苗头和问题,主要表现为一些学校领导和教师对师德建设认识不够深刻,自律意识不强,从教行为不廉,以教谋私现象时有发生,如在招生、基建、采购工作中违规收取好处费、介绍费,违规向学生推销商品和服务,违规接受和索要家长礼金和财物,特别是少数中小学在职教师违规补课、有偿家教现象屡禁不止。四风方面也存在一些问题,不能做到令行禁止。虽然这些问题和现象,只发生在个别学校和少数教师身上,但它给整个教师队伍抹了黑,影响的是教育整体形象,损害的是群众切身利益。今天警示片剖析的教育系统违纪违法的典型案件,更是令人警醒。为此,我们必须把加强师德师风建设作为一项刻不容缓的紧迫任务,严字当头管好教师队伍,切实解决师德师风方面的突出问题,防微杜渐,进一步促进教育系统党风廉政建设和作风行风建设,营造社会尊师重教、教师服务社会的良好风尚。

二、坚持问题导向,切实加强师德师风建设

今后一段时期,我市加强师德师风建设的总体要求是:以科学发展观为指导,认真贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神,适应时代要求,把握工作重点,深化教育改革,着力完善教育、制度、监督并重的师德建设长效机制,德能并重,纠建并举,合力推进,努力使广大教育工作者成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推进者、良好社会风尚的引领者,力争在两三年内有效解决我市师德师风建设方面存在的突出问题,确保教育作风行风建设走在全市各行各业和全省教育系统前列。

(一)不断深化师德教育,引导广大教师牢固树立、自觉践行社会主义核心价值观。师德师风建设要坚持正面教育为主的方针,多形式、多渠道、多途径加强师德教育,促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观,强化工作“主心骨”,补好精神之钙。一要坚定理想信念。广大教师只有树立崇高的理想信念,坚持社会主义教育方向,把教书育人当作自己的伟大使命,才能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才,为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。二要坚守道德底线。广大教师要坚决抵制享乐主义、拜金主义等错误的价值观念和各种腐朽思想,守住做人、处事、用权的底线,努力成为良好社会主义道德风尚的推动者,为全社会树立崇高的道德标杆。三要坚持职业操守。广大教师要以认真负责的态度对待自己的教师职业,不断提高履行教书育人职责的主动性和自觉性,全身心投入教育教学之中,对教育工作一丝不苟、忠于职守,依法执教,廉洁执教,公正执教。

(二)切实扎牢制度笼子,严格规范广大教师从教行为。建立健全师德师风建设相关制度,是完善师德师风建设长效机制的根本要求。一要突出重点,增强可操作性。师德考核要“落地生根”,必须强化可操作性。要对照《中小学校教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范》的六条要求,突出重点,明晰范围,具体转化为工作要求。各地要根据不同学段、不同类型的学校,制订师德师风建设的评价标准,有针对性地抓好考核工作。各学校要结合自身实际,制定全面、明晰、具体考核标准,量化评价,重现实表现,重社会公认,既要深入细致,也要简单易行。二要公开承诺,合力构建监督网。按照教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,学校与每一位教师签订承诺书,并向全社会公开师德承诺。努力构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系,畅通和公开举报渠道,建立行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台,自觉接受家长和社会的监督。建立师德舆情快速反应制度,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德行为消除在萌芽状态。三要取信于民,专项治理不走过场。要抓住重要节假日等时间段,特别是教师节及学校开学、学生毕业等重要节点,有针对性地开展教师收礼、有偿补课、参加谢师宴等专项治理,着力解决师德建设中存在的突出问题。各级教育行政部门要加强对师德建设相关规定落实的监督检查,做到有诉必查,有错必纠,坚决查处顶风违纪的行为,对典型案件及时通报曝光,真正取信于民。

(三)鲜明确立工作导向,大力营造广大教师崇尚师德的良好氛围。要把正向激励和反向约束结合起来,形成鲜明的师德师风导向。一要深化主题实践,汇聚正能量。各地、各学校要围绕“践行师德创先争优,办好人民满意教育”的主题,深入开展师德教育实践活动,激发教师以德立身、以身立教。要继续深入开展“三严三实”、“党员示范岗”、“党员示范课”和学陶师陶活动,不断将师德师风的宣传教育工作引向深入。二要突出激励功能,培树排头兵。各地、各学校要通过定期评选表彰师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师群体,组织师德典型重点宣传和优秀教师事迹报告活动,充分发挥示范引领作用。要将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围,把师德表现作为评选教书育人楷模, 政府“园丁奖”、“感动南通·教育人物”评选等表彰奖励的必要条件。在同等条件下,师德表现突出的,在评选特级教师、学科带头人、骨干教师和晋升教师职务(职称)时要给予优先考虑。当然,也要关心和爱护工作典型,防止在各种光环下忘乎所以。三要强化约束作用,用好否决权。对师德表现不佳,考核不合格的教师要实行“一票否决”,当年度考核和绩效综合考核等次要一律定为不合格,不得参加评优评先,三年内不得申报高一级职称;两年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位;三年考核不合格的要予以解聘。

(四)着力用好惩戒手段,警示广大教师远离师德失范红线。要发挥制度规范约束作用,必须建立健全教师违反师德行为的惩处机制。一要坚持“零容忍”态度。对学生及家长反映的教师违反师德的问题,各级教育行政部门和学校要认真进行调查核实,不得敷衍了事、遮遮掩掩,不得以批评教育代替纪律处理,要向家长公开处理结果,坚决刹住从教不廉、以教谋私的歪风。二要把纪律挺在前面。纪律严于法律。要把纪律挺在法律前面,使纪律成为师德师风建设的第一道尺子。要依据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和省、市相关文件精神,明确教师不可触犯的师德禁行性行为,通过强化纪律的约束作用,使我们的教师队伍少违纪、不违法。三要建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要对学校或教育主管部门领导班子实行诫勉谈话,并按照有关规定追究主要领导和分管领导的责任。

三、坚持“三严三实”,将师德师风建设工作进一步落到实处

加强师德师风建设是一项系统工程。各级教育主管部门、各级各类学校和广大教育工作者要按照“三严三实”的要求,明确责任,常抓不懈,合力推进。

首先,教育主管部门要坚持一岗双责,敢于担当。教育主管部门是师德师风建设的主要责任部门,要主动作为,切实承担起协调指导全市师德师风建设,切实解决师德师风突出问题的重要职责,做到“三到位”。一是责任落实到位。按照党风廉政建设“一岗双责”和“管行业必须管行风”的要求,加强领导,统筹部署,把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教师队伍建设总体规划。要建立健全主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制,形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局,将责任分解到每个班子成员、每个管理岗位。二是管理措施到位。教育主管部门要敢抓敢管,健全制度,完善机制,定期研究本地师德师风建设中的新情况新问题,不断提高管理的针对性和有效性。要积极支持纪检监察部门承担执纪监督和查处职能,对教育主管部门和学校履行师德师风建设职责情况进行督促检查。三是督促检查到位。各级教育主管部门要会同纪检监察部门组织教育行风监督员分组开展师德师风建设督导巡查工作,将不定期检查和突击检查结合起来,同时畅通案件举报渠道,对违反师德师风案件,依法依纪快查快处,情节严重、影响恶劣的,坚决按照有关规定清除出教师队伍。

其次,各级各类学校要落实主体责任,恪尽职守。加强师德师风建设,各级各类学校责无旁贷。要把师德师风建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。学校主要领导是本校师德师风建设的第一责任人,要实行“一把手”负责制。学校领导干部要为广大教师做好榜样,以上率下,特别是各学校的校长、书记一定要增强责任感,严格按照“党政同责、一岗双责”的要求,以更加坚决的态度、更加务实的作风、更加有力的举措,坚持教育教学和师德师风建设,两手抓两手硬。学校基层党组织要充分发挥政治核心作用,学校教代会和群团组织紧密配合,学生、家长和社会积极参与,形成加强和推进师德师风建设的合力。

第三,广大教师要做到落细落小,自觉争当楷模。优秀教师的言行举止,才学修为和人格魅力会对学生产生磁铁般的凝聚力、吸引力和向心力,持久地影响着学生生活和生命追求的精神过程,从而成为学生的楷模和典范。一个优秀的教师可以改变一群学生的生活道路,一批优秀的教师可以改变和影响一个时代的文化和文明进程。广大教师要志存高远,把个人理想、本职工作与国家发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操,保持高尚的精神追求,忠诚党的教育事业,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。要全面贯彻党和国家的教育方针,自觉遵守法律法规,依法履行教师职责权利,坚持立德树人,坚持以人为本,尊重、关心、爱护全体学生,尊重学生成长规律,全面实施素质教育,切实减轻学生过重课业负担,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展。需要强调的是,广大党员教师要发挥先锋模范作用,敢于亮出“向我看齐”的口号。

同志们,加强师德师风建设,是建设高素质教师队伍的迫切需要,是深入推进教育现代化的现实要求。我相信,全市各级教育行政部门和各级各类学校在市委、市政府的正确领导下,一定能够带好、管好教师队伍,推动南通的师德师风建设取得新的成效,为建设“强富美高”新南通、谱写中国梦南通篇章作出积极的贡献!

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